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チームで学ぶ、チームが学ぶ
~組織学習を支えるチーム・マネジメント~ - 第1講 人は生来怠け者?働き者?
- 第2講 経営学の理論と人間観の変遷
- 第3講 変容する過程としての学習
- 第4講 「学習する組織」とは
- 第5講 「学習する組織」を支えるチーム学習
- 第6講 他者と出会い、対話する


※ドクタラーゼの制作にあたっては、新型コロナウイルス感染症の流行が本格化して以降、以下のような対策を実施しています。
・取材は原則オンライン形式で実施する
・写真は可能な限り既存のものを使用する
・撮影のある企画においても、都道府県をまたぐ移動は避け、撮影時以外はマスク着用で行う



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- 医師への軌跡:佐藤 健太先生
- Information:Autumn, 2021
- 特集:チームで学ぶ、チームが学ぶ
~組織学習を支えるチーム・マネジメント~ - 特集:第1講 人は生来怠け者?働き者?
- 特集:第2講 経営学の理論と人間観の変遷
- 特集:第3講 変容する過程としての学習
- 特集:第4講 「学習する組織」とは
- 特集:第5講 「学習する組織」を支えるチーム学習
- 特集:第6講 他者と出会い、対話する
- 同世代のリアリティー:コロナ禍で就職活動して 編
- チーム医療のパートナー:臨床検査技師(医師会の臨床検査センター)
- Blue Ocean:新潟県|田中 健太郎先生(新潟大学医歯学総合病院)
- Blue Ocean:新潟県|嶋 俊郎先生(長岡赤十字病院)
- 医師の働き方を考える:様々な経験を積み重ね しなやかに歩んでいく
- 日本医師会の取り組み:検案に関する日本医師会の取り組み
- 日本医科学生総合体育大会:オンライン東西医体座談会 Part2
- 授業探訪 医学部の授業を見てみよう!:国際医療福祉大学「Journal Club Presentation」
- グローバルに活躍する若手医師たち:日本医師会の若手医師支援
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- FACE to FACE:大見謝 望×大庭 千穂